Að skapa tvíhliða umræður með reglulegum spurningum í fyrirlestrum getur bætt þátttöku og frammistöðu nemenda.
„Markmið allra fyrirlestra ætti að vera að virkja áhorfendur. Ef fyrirlestrar eru aðeins haldnir án tillits til efnisins, þá muna áhorfendur fyrstu fimm mínúturnar og það er eiginlega það eina.“ – Frank Spors, dósent í sjónfræði við Western University of Health Sciences í Pomona, Kaliforníu.
Hin hliðin, eins og Spors hefur upplifað í gegnum kennslu sína og ritrýndar rannsóknir, er sú að þegar nemendur taka þátt í virku námi muna þeir ekki aðeins námsefnið lengur heldur fá þeir einnig betri einkunnir.
Qomo's smellir á svörum nemendagera mikla hjálp fyrir snjalla kennslustofu.Raddkosningarkerfi Til dæmis gerir QRF997/QRF999 kleift að fá tungumálamat til að sjá hvort þú talar staðlaða þekkingu eða ekki. Við vonum að við getum hjálpað til við að veita betri skilning.atkvæðakerfi í kennslustofum til menntunar.
Reyndar eyddi hann ári í að fylgjast með hópi framhaldsnema sinna við Western-háskóla og komst að því að 100% þeirra tóku þátt í fyrirlestrum hans. Þeir bættu einnig heildareinkunn sína um næstum 4%.
Hvaða verkfæri leiddi til þess árangurs?
Íþróttaeiningaráhorfendaviðbragðskerfi (ARS) – þar sem nemendur svara spurningum í gegnum umræður – til að stuðla að þeirri tvíhliða þátttöku sem allir kennarar vonast til að ná fram. Notkun ARS við Western háskóla og marga aðra háskóla eins og Auburn í Georgíu, Indiana, Flórída og Rutgers hefur náð til jafnvel feimnustu nemenda og blásið nýju lífi í kennsluna, og gert það á tímum þegar samskipti geta verið krefjandi.
„Þetta gerir okkur kleift að eiga raunverulegar samræður í kennslustundum og fá endurgjöf í rauntíma, til að sjá hvort efnið sem þú ræðir og kennir sé skilið,“ segir Spors. „Hættan í netumhverfi er þessi innsæisrof. Þetta brúar bilið sem fjarnám hefur. Það hjálpar til við að byggja upp samfélagskennd milli nemendanna því þeim finnst þeir vera hluti af þeirri umræðu.“
Hvað erARS?
Kerfi fyrir svörun áhorfenda hjálpa þeim sem sækja tíma eða fyrirlestra, bæði í rafrænu umhverfi og í eigin persónu, að taka þátt í kennslunni. Þeir sem hafa sótt veffundi á tímum COVID-19 faraldursins hafa líklega tekið þátt í einföldum spurninga- og svarakönnunum ... þar sem þeir hefðu annars verið líklegir til að hlusta á eða bara sitja á hliðarlínunni og fylgjast með. Þessar spurningar þjóna sem leið til að auka þátttöku, en hjálpa einnig til við að styrkja á snjallan hátt sumt af því efni sem áður var kynnt. ARS-kerfin sem notuð eru í háskólanámi hafa miklu fleiri bjöllur og flautur en þessi einföldu svör.
ARS er ekki nýtt af nálinni. Fyrir mörgum árum fengu þeir sem sóttu fyrirlestra handfesta smellitæki til að svara spurningum sem kennarar báru fram í augliti til auglitis. Þótt nemendur héldu nokkuð áhugasömum var mælingargeta þeirra og fræðslugildi frekar takmarkað.
Í gegnum árin, þökk sé framförum í ARS og tilkomu tækni sem kom tækjum í hendur nemenda og prófessora, hefur vinsældir þeirra og notagildi leitt til útbreiddrar innleiðingar í háskólanámi. Spors segir að meirihluti kennara við Western University noti ARS að einhverju leyti í gegnum Top Hat, sem er einnig valinn vettvangur fyrir meira en 750 háskóla og framhaldsskóla.
Ólíkt hefðbundnu fyrirlestraumhverfi, þar sem kennari getur stjórnað samræðunum í langan tíma, virkar ARS best þegar spurning er lögð fyrir nemendur (í gegnum vefumhverfi á hvaða tæki sem er) á 15 mínútna fresti innan um röð glæra. Spors segir að þessar spurningar geri öllum kleift að svara beint, ekki bara „einn einstaklingur sem réttir upp hönd í kennslustofunni [eða sýndarrými]“.
Hann segir að tvær gerðir virki vel: Sú fyrri setur fram spurningu fyrir áhorfendur, sem síðan hvetur til umræðu eftir að svar hefur komið í ljós. Hin setur fram spurningu og fær svör sem eru falin áður en nemendur skipta sér í litla hópa til frekari yfirferðar. Hópurinn fer síðan...atkvæðiog kemur með betur rannsakað svar.
„Og það er í raun virk þátttaka í námsefninu, því þau þurftu að verja afstöðu sína fyrir jafnöldrum sínum ... hvers vegna þau völdu í raun ákveðið svar,“ segir Spors. „Það gæti ekki aðeins hafa breytt svari þeirra, heldur hafa þau einnig tekið þátt í því.“
Birtingartími: 3. júní 2021