Gagnvirkt tekjur nemenda

Námssvörunarkerfi (SRS) eru þróunartækni í flokki-nemendakonu sem er hönnuð til að skapa grípandi og boðið námsumhverfi sem mun hámarka virkt nám, sérstaklega í fyrirlestrum í stórum skráningum. Þessi tækni hefur verið notuð í æðri menntun síðan á sjöunda áratugnum. (Judson og Sawada) Ward o.fl. Skiptu þróun SRS tækni í þrjár kynslóðir: snemma heimabakað og verslunarútgáfur sem voru hörð hlerunarbúnað í kennslustofum

(1960 og 70s), 2. kynslóð þráðlausar útgáfur sem innihéldu innrauða og útvarp-Tíðni þráðlaus takkaborð(1980-nútíminn) og 3. kynslóð vefkerfi (1990-nútíð).

Fyrri kerfi voru upphaflega hönnuð fyrir hefðbundin námskeið augliti til auglitis; Nú nýverið eru sum vörumerkin aðlögunarhæf að námskeiðum á netinu, með því að nota Blackboard osfrv.rafræn atkvæðiTabulation og birt í löggjafarvaldi og herþjálfun).

Rekstur Námssvörunarkerfier einfalt þriggja þrepa ferli:

1) meðan á bekknum stendur

Umræða eða fyrirlestur, leiðbeinandinn Displays2

eða orðréttar spurningu eða vandamál3

- áður undirbúin eða af sjálfu sér búin til „á flugu“ af leiðbeinandanum eða nemanda,

2) Allir nemendur lykilatriði í svörum sínum með þráðlausum lófaborðum eða inntakstækjum á vefnum,

3) Svör eru

Móttekið, samanlagt og sýnt bæði á tölvuskjá leiðbeinandans og skjá yfirleitt. Dreifing viðbragða nemenda getur orðið til þess að nemendur eða leiðbeinandi kanna frekar með umræðum eða kannski einni eða fleiri eftirfylgni spurningum.

Þessi gagnvirka hringrás getur haldið áfram þar til bæði leiðbeinandinn og nemendurnir hafa leyst tvíræðni eða náð lokun á efninu. SRS mögulegur ávinningur

Viðbragðskerfi nemenda geta gagnast deildum á öllum þremur ábyrgðarsviðum: kennslu,

Rannsóknir og þjónusta. Algengasta markmiðið með svörunarkerfum nemenda er að bæta nám nemenda á eftirfarandi sviðum: 1) Bætt aðsókn og undirbúningur bekkjar, 2) skýrari skilningur, 3) virkari þátttaka í bekknum, 4) Aukin jafningja eða samvinnu

Nám, 5) Betri nám og innritun, 6) og meiri ánægju nemenda.7

Annað grunnmarkmið allra viðbragðskerfa nemenda er að bæta skilvirkni kennslu á að minnsta kosti tvo vegu. Með svörunarkerfi nemenda eru tafarlaus viðbrögð aðgengileg frá öllum nemendum (ekki bara fáum útrásum í bekknum) á hraða, innihaldi, áhuga og skilningi fyrirlestrar eða umræðu. Þessi tímabæra endurgjöf gerir leiðbeinandanum kleift að dæma betur hvort og hvernig eigi að magna, skýra eða endurskoða. Að auki getur leiðbeinandinn einnig auðveldlega safnað gögnum um lýðfræði nemenda, viðhorf eða hegðun til að meta betur einkenni hópsins á þörfum nemenda.