Qomo raddkosningakerfi

Qomo Interactive er heildarlausn fyrir skoðanakannanir sem býður upp á einfaldan og leiðandi hugbúnað.

Hugbúnaðurinn tengist Microsoft® PowerPoint® til að veita óaðfinnanlega samþættingu við myndefni kynninganna.

Qomo RF lyklaborð nota einkaleyfisbundna þráðlausa tækni til að tryggja áreiðanleg og örugg samskipti við meðfylgjandi USB senditæki.

Og hér munum við kynna Qomo raddatkvæðagreiðslukerfi QRF999bekkjarviðbragðskerfisem koma með 1 setti með 1 móttakara (þar með talið hleðslustöð) og 30 stykkifjarstýringar nemenda.Þetta takkaborð styður einnig raddflutning sem hjálpar textanum þínum að breytast í rödd eða rödd umbreytast í texta.Það lagði áherslu á að vinna tungumálsumhverfi sem þegar kennarar og nemendur eru að leggja mat á tungumálið.Og hjálpar kennslustofunni að skemmta sér.

Hvernig virkar skoðanakönnun alls staðar?

Leiðbeinendur geta sent opnar spurningar (stutt svar, fylla út í eyðuna osfrv.) eða lokaðar spurningar (margvalsspurningar, satt/ósatt osfrv.) í netumsókn.Þeir varpa síðan einni spurningu í einu á skjá og bjóða nemendum að svara spurningunni í gegnum vafra, app eða textaskilaboð í eigin veftæku fartæki.

Svörum er safnað sjálfkrafa og hægt er að deila þeim aftur sjónrænt á skjánum svo allir nemendur sjái.Þó að svör séu nafnlaus fyrir nemendur, hafa leiðbeinendur möguleika á að sjá hversu margir nemendur hafa svarað spurningu eða að sjá svör einstakra nemenda með því að vista og hlaða niður svörum.

Árangursrík ARS starfshættir

Árangursrík ARS hönnun:

Settu fram markmiðin með því að nota ARS fyrir nemendur þína og íhugaðu að bæta við hluta við námskrána þína sem útskýrir hvernig það verður notað í kennslustundum.Samræmdu ARS notkun við námsmarkmið tiltekinnar kennslustundar.

Drög að spurningum sem kalla fram æskilegt nám.

Kynntu þér tæknina og prófaðu hana.

Árangursrík ARS innleiðing:

Ræddu við nemendur þína um ARS.Segðu tilganginum með því að nota ARS í kennslustofunni og hvernig þú ætlar að nota það (td óformlega eða mun það gefa einkunn).

Settu fram spurningu, bjóddu nemendum að hugsa hver fyrir sig og svara og deildu niðurstöðum í einu eða þegar þær koma inn.

Taktu svörin upp í heilum bekk eða láttu nemendur ræða saman í pörum eða hópum um svör sín og deila þeim.