Snjallari raddir í kennslustofunni hjálpa nemendum að ná hugmyndafræðilegum umbreytingu

Smart kennslustofa er nýtt form af kennslustofunni sem samþættir djúpt upplýsingatækni og viðfangsefni. Nú meira og meiraRaddsmellireru í notkun í kennslustofum til að hjálpa nemendum að læra ítarlega og halda áfram að upplifa og taka þátt í námi meðan þeir öðlast þekkingu.

Að kenna ekki aðeins athygli á grunnþekkingu og grunnhæfileikum nemenda, heldur gerir nemendum einnig kleift að skilja hugmyndahugmyndir, öðlast reynslu af athöfnum og rækta getu nemenda til að uppgötva, spyrja, greina og leysa vandamál. Í kennslustofunni er aðeins lögð áhersla á kennslu og spurningar þar sem nemendur nota smelli til að svara spurningum, framfarir í spurningunum og kanna nánar.

Snjall kennslustofan veitir nemendum margs konar samhengisfræðilegt nám, í gegnum skemmtana leiki, gagnvirkar skyndipróf, stig heiðursrúllur osfrv., Til að treysta enn frekar þekkingar sem nemendur hafa lært í skólastofunni og byggja sveigjanlega frekar en lata þekkingu. Á sama tíma, með samskiptum í skólastofunni, er hægt að stuðla að samskiptum og samvinnu nemenda og nemenda, svo að hann myndar ríkan skilning á þekkingu frá mörgum sjónarhornum og framkvæmir ígrundun og örvun.

Snjall kennslustofanNemendatakkar styður ekki aðeins samskipti í kennslustofunni, heldur hefur einnig öflugar aðgerðir gagnagreiningar. Gagnavinnsla er framkvæmd með gagnvirkum niðurstöðum og mismunandi greiningartákn eins og aðdáandi og dálkur eru búnir til til að hjálpa kennurum að greina, mynda, meta þekkingu og breyta kennsluáætluninni á dýpri stigi.

Með þessum hætti geta nemendur einnig sameinað eigin skilning til að kanna nýja þekkingu út frá því sem þeir hafa fengið með því að hafa samskipti við raddsmellur í skólastofunni og tengja mismunandi hluta af því sem þeir hafa lært að mynda skipulögð, sveigjanlegt, tilheyra eigin skynsamlegu þekkingarkerfi og mynda djúpan skilning á þekkingu.

Notkun raddsmella í skólastofunni getur á áhrifaríkan hátt aukið dýpt og breidd þekkingar vitneskju nemenda, myndað „klumpur“ sem geta leyst vandamál og átt við í raun ríkar aðstæður, gert sér grein fyrir hugmyndafræðilegum umbreytingu og bætt skilning á vandamáli og lausn þeirra.