Snjallari raddsmellir í kennslustofunni hjálpa nemendum að ná hugmyndalegri umbreytingu

Snjall kennslustofa er nýtt form kennslustofunnar sem samþættir upplýsingatækni og kennslugreinar djúpt.Nú meira og meiraraddsmellureru teknar í notkun í kennslustofum til að hjálpa nemendum að læra ítarlega og halda áfram að upplifa og taka þátt í námi á sama tíma og þeir afla sér þekkingar.

Í kennslu er ekki aðeins hugað að grunnþekkingu og grunnfærni nemenda, heldur gerir nemendum einnig kleift að skilja efnishugmyndir, öðlast reynslu í athöfnum og rækta hæfni nemenda til að uppgötva, spyrja, greina og leysa vandamál.Í kennslustofunni er eingöngu lögð áhersla á að kenna spurningar og svör, þar sem nemendur nota smellihnappa til að svara spurningum, komast áfram í spurningunum og kanna frekar.

Snjalla kennslustofan veitir nemendum margs konar samhengisbundið nám, með afþreyingarleikjum, gagnvirkum skyndiprófum, stigaverðlaunum o.s.frv., til að treysta enn frekar þá þekkingu sem nemendur hafa lært í kennslustofunni og byggja upp sveigjanlegan frekar en lata þekkingu.Jafnframt, með samspili í kennslustofunni, er stöðugt hægt að efla samskipti og samvinnu nemenda og nemenda til að mynda ríkan skilning á þekkingu frá mörgum sjónarhornum og stunda ígrundun og innleiðingu.

Snjalla kennslustofanlyklaborð nemenda styður ekki aðeins samskipti í kennslustofunni heldur hefur hún einnig öfluga gagnagreiningu.Gagnanám fer fram með gagnvirkum niðurstöðum og mismunandi greiningartákn eins og aðdáandi og dálkur eru búnar til til að hjálpa kennurum að greina, búa til, meta þekkingu og breyta kennsluáætluninni á dýpri stigi.

Þannig geta nemendur einnig sameinað eigin skilning til að kanna nýja þekkingu sem byggir á því sem þeir hafa öðlast með því að hafa samskipti við raddsmella í kennslustofunni, tengja saman mismunandi hluta þess sem þeir hafa lært til að mynda skipulagða, sveigjanlega, tilheyra eigin skynsemi. þekkingarkerfi, sem myndar djúpan skilning á þekkingu.

Notkun raddsmella í kennslustofunni getur á áhrifaríkan hátt aukið dýpt og breidd þekkingarskilgreiningar nemenda, myndað „klumpa“ sem geta leyst vandamál og á áhrifaríkan hátt við í ríkar aðstæður, áttað sig á hugmyndafræðilegri umbreytingu og bætt skilning þeirra og lausnargetu þeirra.