Ávinningur af viðbragðskerfi nemenda fyrir bekkinn

Viðbragðskerfi nemendaeru verkfæri sem hægt er að nota í kennslusviðum á netinu eða augliti til auglitis til að auðvelda gagnvirkni, auka endurgjöf á mörgum stigum og safna gögnum frá nemendum.

Grunnvenjur

Hægt er að innleiða eftirfarandi starfshætti í kennslu með lágmarksþjálfun og tímafjárfestingu:

Athugaðu fyrri þekkingu nemenda þegar þú byrjar á nýju efni, svo hægt sé að setja mæligildið á viðeigandi hátt.

Gakktu úr skugga um að nemendur skilji nægilega vel þær hugmyndir og efni sem verið er að kynna áður en haldið er áfram.

Keyrðu mótandi skyndipróf innan bekkjarins um það efni sem nýlega var fjallað um og gefðu tafarlaus endurgjöf til úrbóta meðviðbragðskerfi áhorfenda.

Fylgstu með framförum hóps nemenda yfir árið með almennri athugun á árangri SRS virkni og/eða formlegri endurskoðun á árangri.

Ítarlegar aðferðir

Þessar aðferðir krefjast meira sjálfstrausts við að nota tæknina og/eða fjárfestingu tímans til að þróa efni.

Remodel (flippa) fyrirlestra.Nemendur taka þátt í efninu fyrir lotu (td með því að lesa, gera æfingar, horfa á myndband).Þátturinn verður síðan röð gagnvirkra athafna sem auðveldað er með ýmsum SRS aðferðum, sem eru hönnuð til að ganga úr skugga um að nemendur hafi stundað verkefnið fyrir lotuna, greina þá þætti sem þeir þurfa mest aðstoð við og ná dýpri námi.

Safnaðu endurgjöf frá nemendum um einingu/þátt.Öfugt við aðrar aðferðir, svo sem netkannanir, notkun Qomofjarstýringar nemendanær háu svarhlutfalli, gerir greiningu strax kleift og leyfir frekari rannsóknarspurningar.Ýmsar aðferðir eru til til að fanga vandaðar athugasemdir og frásagnir, svo sem opnar spurningar, pappírsnotkun og rýnihópar nemenda til eftirfylgni.

Fylgstu með framförum einstakra nemenda yfir árið (þarf að auðkenna þá í kerfinu).

Fylgstu með mætingu nemenda í verklegum tímum.

Breyttu mörgum námskeiðum fyrir litla hópa í færri stærri, til að draga úr álagi á starfsfólk og rými.Notkun ýmissa SRS tækni heldur fræðsluárangri og ánægju nemenda.

Auðvelda tilviksmiðað nám (CBL) í stórum hópum.CBL krefst mikils samskipta milli nemenda og leiðbeinanda, þannig að það er venjulega aðeins árangursríkt þegar það er notað með litlum nemendahópum.Hins vegar, notkun ýmissa grunntækni SRS gerir það mögulegt að innleiða CBL á áhrifaríkan hátt fyrir stærri hópa, sem dregur verulega úr álagi á auðlindir.