Viðbragðskerfi nemendaeru verkfæri sem hægt er að nota í kennslu á netinu eða augliti til auglitis til að auðvelda gagnvirkni, bæta endurgjöf á mörgum stigum og safna gögnum frá nemendum.
Grunnvenjur
Eftirfarandi starfshættir er hægt að innleiða í kennslu með lágmarksþjálfun og fyrirfram fjárfestingu tíma:
Kannaðu forþekkingu nemenda þegar þeir byrja á nýju efni, svo hægt sé að setja mælikvarðann á viðeigandi hátt.
Gakktu úr skugga um að nemendur skilji nægilega vel hugmyndirnar og efnið sem er kynnt áður en haldið er áfram.
Haltu mótandi próf í kennslustundum um efnið sem fjallað var um og gefðu strax leiðréttingarendurgjöf meðáhorfendaviðbragðskerfi.
Fylgjast með framförum hóps nemenda allt árið með almennri athugun á árangri SRS-starfseminnar og/eða formlegri endurskoðun á niðurstöðum.
Ítarlegri starfshættir
Þessar aðferðir krefjast meira sjálfstrausts í notkun tækninnar og/eða fjárfestingar tíma í að þróa efni.
Endurgerð fyrirlestra (flip-flip). Nemendur taka þátt í efninu fyrir fyrirlestur (t.d. með því að lesa, gera æfingar, horfa á myndbönd). Fyrirlesturinn breytist síðan í röð gagnvirkra verkefna sem eru stýrð með ýmsum SRS-aðferðum, sem eru hannaðar til að athuga hvort nemendur hafi lokið forverkefninu, greina þá þætti sem þeir þurfa mesta hjálp með og ná dýpri námsárangri.
Safnaðu endurgjöf frá nemendum um einingar/þætti. Ólíkt öðrum aðferðum, svo sem netkönnunum, er notkun Qomofjarstýringar fyrir nemendurnær háu svarhlutfalli, gerir kleift að greina verkefnið strax og spyr frekari ítarlegra spurninga. Fjölmargar aðferðir eru til til að safna gæða athugasemdum og frásögnum, svo sem opnar spurningar, notkun pappírs og eftirfylgnihópar nemenda.
Fylgjast með framförum einstakra nemenda allt árið (krefst þess að þeir séu auðkenndir í kerfinu).
Fylgjast með mætingu nemenda í verklegum tímum.
Breyta má mörgum kennslustundum í litlum hópum í færri stærri hópa til að draga úr álagi á starfsfólk og rými. Notkun ýmissa SRS-aðferða viðheldur áranguri námsins og ánægju nemenda.
Auðvelda rauntengda námsaðferð (e. case-based learning, CBL) í stórum hópum. Námskeiðið krefst mikils samskipta milli nemenda og leiðbeinanda og er því yfirleitt aðeins árangursríkt þegar það er notað með litlum nemendahópum. Hins vegar gerir notkun ýmissa grunntækni í rauntengdri námsaðferðafræði (SRS) það mögulegt að innleiða námskeiðið á áhrifaríkan hátt fyrir stærri hópa, sem dregur verulega úr álagi á auðlindir.
Birtingartími: 3. des. 2021