Til að breyta stöðu menntunar og laga hana að samtímanum,raddsmellitækihefur verið fjárfest í menntastofnunum og opinberum skólum. Með inngripi þessarar kennslutækni virðist sem kennslustofan hafi skyndilega orðið lífleg.
Frá örófi alda hefur menntun sett kennslureglur ofar kennslu þekkingar og færni. Menntun Konfúsíusar tileinkaði sér þessa aðferð, eins og einkaskólamenntun og nútímamenntun. En ég veit ekki hvenær, undir stjórn „prófsins“, kennsla okkar í kennslustofunni varð að kennslu til að miðla þekkingu, kennslu til að ná háum einkunnum í prófinu. Kennslustofan okkar missti „sálina“ og „lífsþróttinn“ og augu nemendanna fóru að ruglast. Sum börn fóru að þreytast á náminu og fóru að sofna í tímanum.
Við skulum skoða hvað snjallkennslustofan sameinaðistviðbragðskerfi í kennslustofunnilítur út eins og?
Virkt andrúmsloft í kennslustofunni er líklegra til að vekja áhuga nemenda á námi og þar með bæta gæði kennslunnar. Eftir að hafa notaðsmellir nemendaÍ kennslustundum hefja kennarar spurninga- og svaraaðferðir eins og „allir starfsmenn svara, handahófskennt svar, taka rétt svar og velja einhvern til að svara“ og opna heiðurslista bekkjarröðunarinnar, sem getur strax metið hegðun nemenda í kennslustofunni. Rauntímauppfærsla á röðunarlistanum getur hjálpað til við að örva samkeppnishæfni nemenda; handahófskennda valaðgerðin gerir kleift að draga hvern nemanda og hvetur allan bekkinn til að halda einbeitingu allan tímann.
Prófniðurstöður ættu aldrei að vera eina viðmiðið til að meta frammistöðu nemenda. Raddsmellurinn notar bakgrunninn til að búa sjálfkrafa til skýrslur um hegðun nemenda, sem veitir kennurum grunn til að taka saman, bæta námskeið og jafnvel skólastjórnun. Getur það hjálpað kennurum að skilja fljótt hvaða svið eru veik í bekknum? Hvað ætti að hrósa? Hvers konar umbótaáætlun ætti að þróa? Og nota þessi gögn á fagmannlegan hátt til að leiðbeina bekknum.
„Góðum nemendum er hrósað.“ Raddsmellurinn gerir hverjum nemanda kleift að fá hrós, sem gerir vonum og óvæntum uppákomum kleift að spíra hljóðlega. Á þennan hátt er hrósið ekki lengur bara fyrir „bestu nemendurna“ með bestu einkunnirnar og frægðina, heldur munu nemendur með lélegar einkunnir einnig fá staðfestingu frá kennurum og bekkjarfélögum vegna annarra björtu punkta.
Með því að bæta við raddsmellum í snjallkennslustofunni skilja kennarar að þeir ættu ekki að gleyma „upprunalegu markmiði“ menntunar, kenna lífshætti, námsleið, upplýsa visku nemenda, opna sjóndeildarhringinn fyrir nemendur og leiða nemendur til skapandi náms.
Birtingartími: 10. október 2022