Hver er árangursrík samskipti í kennslustofunni?

Í greinum um sjónarmið í menntamálum hafa margir fræðimenn bent á að árangursrík samskipti kennara og nemenda í kennslu séu eitt mikilvægasta viðmiðið til að meta gæði kennslu í kennslustofunni. En hvernig bæta megi árangur samskipta í kennslustofunni krefst þess að kennarar æfi sig og kanni málið.
Að breyta hefðbundnum kennsluhugtökum og móta kennsluáætlun sem hentar kennslustofunni er forsenda þess aðsamskipti í kennslustofunniKennarar þurfa ekki aðeins að fylgja kennsluáætluninni vandlega, heldur einnig að samræma frammistöðu nemenda í kennslustofunni, móta sveigjanlegar kennsluáætlanir, grípa tímanlega upphafspunkta sem stuðla að kraftmikilli myndun kennslustofunnar og stuðla að sjálfstæðu námi og könnun nemenda í kennslustofunni.
Staða nemenda og kennara er jöfn. Allir kennarar og nemendur vonast til að vera meðhöndlaðir á sanngjarnan og réttlátan hátt. En hvernig ættu kennarar að koma fram við nemendur á sanngjarnan hátt í kennslustundum, þar sem svo margir eru í kennslustofu?smellitæki fyrir nemendur, sem varð til undir viskukennslu, getur hjálpað kennurum að eiga betri samskipti við nemendur. Í spurningum og svörum geta þeir skilið spurningar og svör nemenda greinilega. Kennsluaðferðin byggist ekki á námsárangur. Kennslustarfsemi hefur „kennslugrunn“.
Fjölbreytni kennsluaðferða getur á áhrifaríkan hátt komið í veg fyrir leiðinlegt andrúmsloft í kennslustofunni. Kennarar verða ekki aðeins að kenna heldur einnig að spyrja spurninga. Nemendur geta haft samskipti við nemendur til að svara spurningum í rauntíma um lykilþekkingu. Á þessum tíma geta nemendur notaðáhorfendaviðbragðskerfitil að velja takka eða svara með röddinni. Slík áhrifarík samskipti geta örvað hvatningu nemenda til að taka þátt í kennslu.
Að uppgötva ný vandamál í dæmunum veldur hugrænum átökum meðal nemenda. Með námsgögnum í bakgrunni smellisins geta nemendur skilið námsaðstæður hvers annars og stöðugt bætt sig í keppninni; kennarar geta einnig bætt kennsluaðferðir sínar betur, orðið öruggari með þekkingarkerfið sem þeir kenna og skapað fjölbreyttari kennsluaðferðir.
Árangursrík samskipti kennara og nemenda eru ferli tímanlegrar leiðsagnar sem byggir á athygli kennara á þörfum nemenda, viðurkenningu á hugrænum árangri nemenda og staðfestingu á námsferli þeirra. Tímabært mat og hvatning getur verið „spennan“ í námi hans. Þess vegna ættu kennarar að vera góðir í að safna neistum visku nemenda, tileinka sér niðurstöður hugsunar nemenda og fínpússa kjarna málflutnings nemenda.
Allir hafa mismunandi skoðanir á stöðu mála, svo hvað er árangursrík samskipti að þínu mati?