Hver eru rafrænu atkvæðagreiðslurnar?

Rafrænt atkvæðagreiðslutækier hugtak sem nær yfir hlerunarbúnað og þráðlaust Viðbragðskerfi áhorfendaNotkun lifandiKönnun á takkaborðinuAtkvæðagreiðsla með gagnasendingum og móttakara. Kerfin eru hönnuð til að vera einföld í notkun með því að mæta þátttakendum til að safna saman endurgjöf hópsins frá nemendum í kennslustofunni og áhorfendum. Þau eru notuð til að safna fljótt um endurgjöf og tilkynna atkvæðagreiðslu á fundum, atburðum, rafrænum ráðhúskosningum, kjörfunum, rannsóknum og sjónvarpsþáttum.

Stutt saga rafrænna kjörtækja

Fundirnir og sjónvarpsiðnaðarins hafa notað atkvæðatæki í þrjá áratugi. QOMO Interactive Systems var brautryðjandi í endurgjöfarkerfi áhorfenda hjá Félagi og gagnvirkum viðburðum fyrirtækja sem framleiðandi hlerunarbúnaðar og þráðlauss rafrænna atkvæðagreiðslubúnaðar til sölu. Rafeindatækni og framfarir í tölvu gerðu það mögulegt að hugbúnað og vélbúnaður áhorfenda væri mögulegur til að leigja til faglegra viðburða birgja og beint á fundi og ráðstefnuviðburði skipuleggjendur svo þeir geti safnað gögnum. Rafrænt endurgjöfatækni QOMO var þar á byltingarkenndri frumraun þátttöku menntunar áhorfenda með í Kína skólanum.

Rafrænt atkvæðagreiðsluborð eru einnig þekkt sem:

Viðbragðskerfi áhorfenda

Svar tæki

Rafræn kjörkönnun

Atkvæðagreiðsla á takkaborðinu

Ars

Smellir

Atkvæðagreiðslutæki

Könnunartæki

Viðbragðskerfi nemenda

Pappírslaus atkvæðagreiðsla

Algengasta notkun rafrænna atkvæðamesta.

Það eru margar mismunandi leiðir til að nota atkvæðagreiðsluborð og margar mismunandi ástæður sem maður gæti viljað vita hvað áhorfendur þeirra hugsa. Hér eru nokkrar af algengari notkun þessara rafrænu atkvæðagreiðslu.

Þjálfun og menntun

Flestir leiðbeinendur og kennarar væru í samræmi við dæmisögur um að rafræn kennslustofutækni hjálpi til við að auðvelda uppeldisvenjur, efla og mæla nám í líflegri og áhugaverðara umhverfi.

Notkun ARS til menntunar

Styrkir kennslu

Mælir varðveislu

Auðkennir efni og hópa fyrir viðbótarþjálfun

Vekur þingið og atburðinn

Þjálfarar vita hvað þeir vilja kenna og hvernig á að kenna það og þeir nota almennt svörunarkerfi áhorfenda fyrst og fremst til að mæla varðveislu eftir þjálfun.